Profil PKBM Ibnu Abbas BSD

PKBM Ibnu Abbas BSD adalah lembaga pendidikan setara Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) di bawah naungan Yayasan Ibnu Abbas BSD yang berdiri pada tahun 2015 di kawasan Serpong, Tangerang Selatan.

Lembaga ini berawal dari kegiatan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) yang fokus pada pembelajaran tahsin dan tahfizh Al-Qur’an. Seiring meningkatnya kebutuhan pendidikan berbasis Al-Qur’an, didirikanlah program pendidikan untuk melanjutkan pembinaan tersebut secara lebih terstruktur hingga jenjang lebih tinggi.

Pada awalnya kegiatan belajar dilaksanakan di rumah kontrakan dengan 27 siswa dan 5 tenaga pendidik. Saat ini, Ibnu Abbas BSD telah berkembang dengan jumlah peserta didik sekitar 290 siswa, didukung puluhan tenaga pendidik serta fasilitas gedung sendiri.

Ibnu Abbas BSD termasuk pelopor sekolah non-pesantren tingkat dasar dan menengah yang menjadikan Bahasa Arab sebagai bahasa pengantar pembelajaran. Untuk mendukung hal tersebut, lembaga ini menghadirkan guru penutur asli (native speaker) dari Timur Tengah guna membangun lingkungan bahasa yang aktif dan aplikatif dalam keseharian siswa.

Tujuan

Membentuk generasi muslim yang berakidah lurus, berakhlak mulia, menguasai dasar ilmu (Al-Qur’an, Bahasa Arab, dan sains), serta siap mengembangkan potensi diri sesuai bakat dan minat.

Visi

Menjadi model lembaga dakwah dan pendidikan Al-Qur’an yang mengintegrasikan hafalan, pemahaman Al-Qur’an, Bahasa Arab, dan dasar ilmu pengetahuan (sains).

Misi

• Membiasakan hafalan dan pemahaman Al-Qur’an
• Mengajarkan dan membudayakan Bahasa Arab
• Menanamkan nilai-nilai keislaman dasar
• Mengintegrasikan pembelajaran Al-Qur’an dengan sains
• Menghidupkan syiar Al-Qur’an dan As-Sunnah sesuai pemahaman Ahlus Sunnah wal Jama’ah

Kurikulum

Kurikulum Ibnu Abbas BSD berfokus pada tiga pilar utama:

• Al-Qur’an: tahsin, tahfizh, dan tadabbur
• Bahasa Arab: sebagai bahasa pengantar (bilingual)
• Sains & Pelajaran Umum: Matematika, Bahasa Indonesia, dan Sains

Karakteristik

• Bilingual (Bahasa Arab & Indonesia) dalam kegiatan pembelajaran
• Bahasa Arab sebagai bahasa pengantar utama
• Dukungan guru native dari Timur Tengah
• Penekanan kuat pada tahfizh dan adab
• Penguatan literasi (membaca dan menulis)
• Pengembangan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik
• Lingkungan islami dengan pembiasaan bahasa Arab sehari-hari